Resguardo de Derechos
Alternativas a la Clase de Religión
Una alternativa a la tradicional clase de religión que han adoptado algunos colegios no confesionales es la de impartir “Religiones Comparadas” o “Historia de las Religiones”. Este plan de estudio ha sido implementado con la colaboración de Fundación Fe y Culturas. Cuenta con un desarrollo curricular de 1º básico a 4º año medio, además de metodología y material didáctico de apoyo. La idea central es reflexionar sobre las religiones, con una mirada amplia acerca de la espiritualidad, que fomenta el respeto a los diversos credos, aportando así, a la construcción de una sociedad más tolerante y abierta. Se enseña lo que cada religión transmite y la cultura en la cual está inserta.
Esta clase es impartida en algunos establecimientos laicos de la Región Metropolitana como el colegio La Fontaine, el Almenar y el liceo Manuel de Salas entre otros. Los tres colegios imparten religión católica, religiones comparadas y uno de ellos además religión judía. La implementación de esta alternativa ha requerido de la iniciativa y apoyo de la dirección del establecimiento educacional, la capacitación de los profesores que imparten la clase y la aprobación de los padres y/o apoderados del colegio.
El Liceo Manuel de Salas, por ejemplo, comenzó realizando un proyecto piloto a petición de los apoderados del establecimiento. En la actualidad está impartiendo formalmente esta alternativa. Los colegios Almenar y La Fontaine llevan ocho años aproximadamente, durante los cuales han ido introduciendo adecuaciones metodológicas y de contenido, de acuerdo con sus respectivos proyectos educativos.
Los padres son quienes deben ser consultados sobre el ingreso de su hijo(a) a una modalidad u otra, especialmente durante el primer ciclo básico. A medida que los alumnos y alumnas avanzan en el proceso educativo formal, el nivel de ingerencia de ellos en la decisión aumenta, pero siempre consultando con sus apoderados.
La respuesta de las comunidades educativas frente a esta iniciativa ha sido tremendamente positiva, pues constituye una alternativa que aborda la formación valórica de los alumnos sin “exclusiones”, considerando la diversidad confesional que existe en las aulas.
A continuación se muestran opiniones de alumnos(as), en relación con su participación en este proyecto:
- “Creo que es bueno que se imparta esta opción pues permite conocer sobre otras religiones. Yo soy católico pero me interesa saber, conocer sobre otras religiones” (alumno 8º básico colegio Almenar).
- “Me gusta, lo encuentro una muy buena idea. Me gusta saber sobre otras religiones porque después les cuento a mi familia, a mis papás” (alumna 5º básico colegio La Fontaine).
- “Me gusta la clase, me ayuda a conocer sobre todas las culturas que tienen nuestros antepasados, me gustaría conocer a otras personas de otras religiones, me ha enseñado a conocer cosas más profundas de lo que yo siento, cosas más entretenidas sobre la religión” (alumno 2º básico colegio La Fontaine).
- “Creo que es una buena alternativa tanto para los que no son católicos como para los que si lo son. Es enriquecedor tener la posibilidad de reconocer otras formas de vida, otras cosmovisiones, otras culturas; es un ramo súper útil, bueno” (alumno 4º Medio colegio La Fontaine).
- "Me ha ayudado mucho a entender y aceptar a otras personas” (alumno 5º básico colegio La Fontaine).
- “A mí antes me daban miedo esas personas diferentes, pero ya no” (alumna 2º básico colegio La Fontaine).
- “Yo nunca he sido discriminadora, me da lo mismo de donde vengan, de que raza son, de verdad me da igual… en la clase no nos obligan a creer en nada, tú crees lo que tú quieres y puedes expresarte libremente, expresar tus ideas y que nadie te recrimine por decirlo” (alumna 8º básico colegio Almenar).