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Resguardo de Derechos

Preguntas Frecuentes

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1. ¿En qué consiste la calificación?

Los resultados de las evaluaciones se deben anotar en una escala numérica de 1 a 7, hasta con un decimal. La calificación mínima de aprobación deberá ser 4.0.
La calificación obtenida por los alumnos en el subsector de aprendizaje de religión, no incidirá en su promoción.

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2. ¿Los Objetivos Fundamentales Tranversales se evalúan?

El logro de los objetivos fundamentales transversales se registrará en el informe de desarrollo personal y social del alumno, el que se entregará periódicamente a los padres y apoderados junto con el informe de calificaciones

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3. ¿Qué aspectos debe considerar el Reglamento de Evaluación en Educación Básica?

• Diferentes estrategias para evaluar los aprendizajes de los alumnos.
• Formas de calificar y comunicar los resultados a los alumnos, padres y apoderados.
• Procedimientos que aplicará el establecimiento para determinar la situación final de los alumnos.
• Disposiciones de evaluación diferenciada que permitan atender a todos los alumnos que así lo requieran, ya sea en forma temporal o permanente.

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4. ¿Qué aspectos debe considerar el Reglamento de Evaluación en Educación Media?

• Si el periodo escolar será trimestral o semestral.
• Procedimientos que aplicará el establecimiento para evaluar los aprendizajes de los alumnos.
• Sistemas de registro de los logros alcanzados por los estudiantes.
• Si se aplicará una evaluación final y en qué subsectores de aprendizaje, indicando quienes deben rendirlo. En todo caso la ponderación máxima de esta evaluación final no podrá ser superior al 30%.
• Las modalidades que empleará el establecimiento para comunicar el avance educacional de sus hijos o pupilos a los padres y apoderados.
• Procedimientos de evaluación diferenciada que se aplicará a los alumnos que tengan dificultades temporales o permanentes en algunos subsectores o asignaturas del plan de estudios.
• Requisitos y procedimientos para promover alumnos con porcentajes menores al 85% de asistencia a clases y para resolver situaciones especiales de evaluación y promoción dentro del año escolar, tales como: ingreso tardío a clases; ausencia de clases por periodos prolongados; finalización anticipada del año escolar; situaciones de embarazo; servicio militar; asistencia a certámenes nacionales e internacionales en el área deportiva, literatura, ciencias, artes, becas u otros similares.

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5. ¿Qué requisitos deben cumplir los alumnos(as) de Educación Básica para ser promovidos?

• Rendimiento
  • De1º a 2º y De 3º a 4º

Serán promovidos todos los alumnos de que hayan asistido, a lo menos al 85% de las clases, considerando que se dispone de dos años completos para cumplir con los objetivos correspondientes a estos cursos.

Sin embargo, el director(a) del respectivo establecimiento podrá decidir excepcionalmente, con un previo informe fundado en varias evidencias del profesor(a) jefe, no promover de 1º a 2º o de 3º a 4º a aquellos que presenten un retraso significativo en la lectura, escritura y/o matemática, ya que puede afectar seriamente la continuidad de sus aprendizajes en el curso superior.

El establecimiento deberá además tener un informe de las actividades de reforzamiento realizadas al alumno(a) y la constancia de haber informado oportunamente de la situación a los padres y/o apoderados de manera tal de posibilitar una labor en conjunto.

• De 2º a 3º De 4º a 8º:

Serán promovidos los alumnos que no haya aprobado un subsector, asignatura o actividad de aprendizaje, podrá ser promovido siempre que su nivel general de logro corresponda a un 4.5 o superior, incluido el no aprobado.

Igualmente serán promovidos los alumnos de 2° a 3° y de 4° hasta 8° que no hubieren aprobado dos subsectores, siempre que su nivel general de logro sea de un promedio 5.0 o superior, incluidos los no aprobados.

• Asistencia

Se requiere, a lo menos, un 85% de asistencia de las clases establecidas en el calendario escolar anual. No obstante, por razones debidamente justificadas el director(a) del establecimiento y el profesor(a) jefe podrán autorizar la promoción de los alumnos de 2º a 3º y de 4º a 5º año, con porcentajes menores de asistencia. En el segundo ciclo básico (5º a 8º) esta autorización deberá ser aprobada por el consejo de profesores.

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6. ¿Qué requisitos deben cumplir los alumnos(as) de Educación Media para ser promovidos ?

• Rendimiento

Para todos los niveles:

Serán promovidos los alumnos que hayan aprobado todas las asignaturas y/o módulos, de sus respectivos planes de estudio.

no hayan aprobado una asignatura o módulo, siempre que su promedio corresponda a un 4.5 o superior. Para calcular este promedio se considerará la calificación de la asignatura o módulo no aprobado. Aquellos alumnos que no hayan aprobado la totalidad.

Serán promovidos los alumnos que no hubieren aprobado dos asignaturas o módulos, siempre que su promedio general corresponda a un promedio 5.0 o superior, incluidos los no aprobados.

Para 3º y 4º:

En el caso de no aprobar dos asignaturas y si dentro de estas se encuentran los ramos de Lengua Castellana y Comunicación y/o Matemática, los alumnos serán promovidos siempre y cuando su promedio sea de 5.5 o superior, incluidos los no aprobados.

Asistencia

Serán promovidos los alumnos que hayan asistido, a lo menos, al 85% de las clases establecidas en el calendario escolar anual. Se considerará como asistencia regular la participación de los alumnos de la Enseñanza Técnico Profesional en las empresas. Así mismo, se considerará la participación en eventos nacionales e internacionales en el área del deporte, cultura, ciencias y artes.

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7. ¿Cómo se obtiene la licencia de Enseñanza Media?

La licencia de Enseñanza Media será obtenida por todos los alumnos que hubiesen aprobado el 4º medio, tanto en la modalidad humanista-científico como técnico- profesional. Esta disposición es válida para todos los establecimientos reconocidos por el Ministerio de Educación. En el caso de los alumnos de establecimientos de Enseñanza Media Técnico Profesional, no será requisito para obtener esta licencia la aprobación de la práctica profesional ni la obtención del título.

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8. ¿Qué hacer cuando existen problemas en la calificación y/o corrección de pruebas?

Los decretos de evaluación de básica y media establecen el deber de los establecimientos de elaborar un reglamento de evaluación, el cual debe contener disposiciones, entre otros aspectos, sobre los procedimientos que aplicará el establecimiento para evaluar los aprendizajes de los alumnos y las formas de calificar y comunicar los resultados a los alumnos, padres y apoderados.

Por lo tanto, ante un problema en la calificación o corrección de una prueba es necesario en primera instancia revisar el Reglamento de Evaluación y luego informar del problema al Jefe de la Unidad Técnico Pedagógica, de tal manera de lograr una revisión de la situación.

En caso, que el problema no se pueda resolver en esa instancia, los Decretos de evaluación establecen que “las situaciones de evaluación y promoción escolar no previstas en el presente decreto, serán resueltas por las Secretarías Regionales Ministeriales de Educación respectivas dentro del ámbito de sus competencias”.

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9. ¿Qué hacer cuando existen problemas en la promoción de alumnos(as)?

Los decretos de evaluación de básica y media establecen el deber de los establecimientos de elaborar un reglamento de evaluación, el cual debe respetar los requisitos de promoción establecidos en los respectivos decretos de educación básica y media.

Por lo tanto, ante un problema en la promoción de un(a) alumno(a), es necesario en primera instancia revisar el Reglamento de Evaluación, el decreto de evaluación correspondiente y luego informar del problema al Jefe de la Unidad Técnico Pedagógica, de tal manera de lograr una revisión de la situación.

En caso, que el problema no se pueda resolver en esa instancia, los Decretos de evaluación establecen que “las situaciones de evaluación y promoción escolar no previstas en el presente decreto, serán resueltas por las Secretarías Regionales Ministeriales de Educación respectivas dentro del ámbito de sus competencias.